4月23日電(記者 左宇坤)隨著(zhù)AI、大模型等創(chuàng )新技術(shù)的迅猛發(fā)展，數字素養提升已經(jīng)成為助力鄉村振興、實(shí)現教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，為教育行業(yè)帶來(lái)了全新的發(fā)展思路與空間。與此同時(shí)，在數字技術(shù)賦能教育的大潮中，鄉村教育面臨獨特的需求和挑戰。
2024年11月起，中國網(wǎng)絡(luò )社會(huì )組織聯(lián)合會(huì )攜手中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會(huì )、中國新聞網(wǎng)，由中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會(huì )中國正能量網(wǎng)絡(luò )傳播專(zhuān)項基金資助支持，組織開(kāi)展“數愛(ài)無(wú)疆”數字公益故事征集展播活動(dòng)，最終遴選出50個(gè)具有代表性的數字公益故事，“數字素養助力鄉村青少年擁抱未來(lái)”入選。
激發(fā)青少年科技興趣
用AI軟件“繪制”自己未來(lái)的樣子、操控無(wú)人機拍攝短視頻、體驗AR演播室綠幕合成技術(shù)、學(xué)習中科院開(kāi)發(fā)的“郭守敬少年天文課”……這些一線(xiàn)城市的學(xué)生能體驗到的場(chǎng)景，鄉村的小朋友想要接觸卻并非易事。
因鄉村地區教育資源匱乏等因素的制約，鄉村教育存在教育差距和不平衡。同時(shí)，這種數字?zhù)櫆想S著(zhù)人工智能技術(shù)和大模型產(chǎn)品的快速普及，或將進(jìn)一步加深為“智能鴻溝”。
2024年7月，松果公益來(lái)到了天山南麓的新疆阿克蘇地區，走進(jìn)溫宿縣博孜墩鄉小學(xué)，以AI科技為主題，為當地師生帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于數字技術(shù)與人工智能的培訓實(shí)踐活動(dòng)。
現場(chǎng)，志愿者們精心準備了AI大模型產(chǎn)品的功能介紹和產(chǎn)品體驗課程，通過(guò)直觀(guān)演示和親自動(dòng)手操作，學(xué)生們了解了人工智能的基本原理，體驗到了AI技術(shù)在日常生活中的應用，虛擬與現實(shí)的技術(shù)場(chǎng)景交接。
數字素養的種子還播撒在全國更多地方。自2019年4月正式推廣開(kāi)始，松果公益已在山西、陜西、甘肅、四川、貴州、新疆等15個(gè)省份(自治區)的130個(gè)貧困地區落地，覆蓋1300所中小學(xué)校，課程總點(diǎn)擊量達2000余萬(wàn)次，70余萬(wàn)名師生受益。
幫扶培育鄉村數字人才
“未來(lái)一代青少年生活在數字化時(shí)代，提升鄉村師生數字素養，是幫助他們更好地認知數字化、掌握相關(guān)技能，同時(shí)防范網(wǎng)絡(luò )風(fēng)險，縮減城鄉數字化差異問(wèn)題的關(guān)鍵所在?！彼晒骓椖堪l(fā)起人、阿里智能信息事業(yè)群副總裁周曉鵬表示。
2018年，蔣偉從甘肅政法大學(xué)畢業(yè)，以特崗老師的身份來(lái)到新疆巴楚縣多來(lái)提巴格鄉中學(xué)。最讓他揪心的是，孩子們對外界的了解太少了，“全校4000多個(gè)學(xué)生，大多數學(xué)生去過(guò)最遠的地方就是縣里，去過(guò)烏魯木齊的屈指可數?！?/p>
學(xué)校引進(jìn)公益課程時(shí)，是由蔣偉負責具體執行的。他還記得第一次組織了6個(gè)班的學(xué)生到大教室看視頻時(shí)，“視頻剛播時(shí)學(xué)生們以為是電影，還有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，但很快就看進(jìn)去了，邊看邊興奮地討論?！?/p>
蔣偉說(shuō)，之前學(xué)生們對未來(lái)的態(tài)度很隨意：初中畢業(yè)讀高中，高中畢業(yè)考上大學(xué)就讀，考不上就回家干活。但當他們看到了外面的世界，并進(jìn)一步有了走向外面世界的想法后，“未來(lái)”突然出現了。
2024年8月，松果公益邀約全國30多名優(yōu)秀鄉村教師進(jìn)行數字教學(xué)和人工智能工具技能培訓，現場(chǎng)的教師在授課專(zhuān)家的引導下了解大模型工具提示詞用法、掃描試圖、掃描組卷、閱卷等基本數字教學(xué)技能，也通過(guò)學(xué)習低代碼應用制作、人工智能搜索工具等進(jìn)階工具的使用，現場(chǎng)完成人工智能制作備課、授課講義課件、課后作業(yè)布置、作業(yè)批改等完整的教學(xué)流程。
持續助力鄉村教育數字化發(fā)展
再遙遠的地理距離，在數字技術(shù)面前都會(huì )變得咫尺相鄰。
通過(guò)教育培訓、軟硬件捐獻、數字實(shí)踐和平臺建設等多方向，可以實(shí)現對鄉村人群的長(cháng)效幫扶。松果公益方面表示，未來(lái)將聯(lián)合各方合作伙伴持續推進(jìn)政、產(chǎn)、學(xué)、研、媒多渠道聯(lián)合的公益模式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)公益和線(xiàn)下公益結合，將更多前沿科技理念帶入鄉村。
但周曉鵬在多年的實(shí)踐中意識到，鄉村地區教育數字化是一個(gè)非常復雜的系統性工程。比如面臨數字教育人才缺乏、數字技能不全面、設備長(cháng)期閑置不用、對數字技術(shù)不重視、家長(cháng)和學(xué)校抵制兒童使用數字設備等現實(shí)問(wèn)題。
2024年2月，松果公益在北京舉辦“鄉村數字教育與人才培育”主題研討會(huì )。與會(huì )專(zhuān)家達成共識，未來(lái)的鄉村地區教育發(fā)展需要共同打造一個(gè)以政府為主導，以學(xué)校為主體，社會(huì )力量共同參與的多主體、多元化、多方位的青少年數字素養培養體系。
搭建鄉村學(xué)生搭建探索世界的“高速路”是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。但相信在各方不懈探索下，未來(lái)這條“高速路”還將連接更多學(xué)校的孩子，讓鄉村教育的缺失得到彌合，讓數字素養之花綻放在更多遙遠的角落。(完) 【編輯:王祎】
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